浙江省常山縣扎實推進“雙減”工作落地，點線面共發力，筑起“雙減”立體網。
一是作業“點”上精準用力。作業不僅要減量，更要提質，做到精準發力、創新施策。為提高作業設計質量，鼓勵教師自編、選編、改編高質量校本化作業，規范作業流程，各年級段各學科統一作業，精編精選高質量習題。實行作業公示制度及答疑制度，作業公示，任務清單化；全批全改，責任具體化；線上線下答疑解惑，輔導高效化。
二是特色“線”上靶向發力。實行“1+1+X”課后服務模式，其中“1”分別是1節課后服務和1節課后活動；“X”是興趣特長類課后拓展服務，根據學生需求找靶心，盤活現有特色項目、特色活動和特色課程，提供了菜單式的課后服務項目和內容，供學生自愿選擇。著眼體藝類、人文類、科技類三大板塊，開設竹編、婺劇等40余門拓展課程，學生可以選擇課程進行學習。重視勞動教育，立足校內和校外勞動基地，因部制宜、因段施策，制定相應的勞動清單，讓勞動教育浸潤學生的每一個發展階段。
三是課堂“面”上凝智聚力。為打造“學思課堂”“有效教學”，學校提出課后托管分層走班，在課堂“面”上凝智聚力。探索課后服務分層之路，嘗試多層次管理體制。拓展和豐富教育教學方式，提供更多的可能。在分層走班服務中，教師充分發揮自主能動性，從學生實際情況出發，做到課后服務、教學設計分層、評價分層。（王曉倩 供稿）