減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，加強中小學科學教育，“一加一減”更好地實現素質教育?？鲁菂^積極搭建面向全區中小學創新平臺，創新工作模式，推動中小學科學教育有機銜接。
一是科學人才走進校園。搭建科學人才與學校的聯系，讓科學種子在學生心中萌發，在“雙減”政策實施后，教師、科學家、大學生志愿者走進中小學校園，更讓這顆種子有了蓬勃向上的力量。他們參與中小學課后服務、學生科技社團和興趣小組活動指導、科學教育實踐活動組織等，極大豐富了孩子們的課外生活。通過“雙減”生物科教行動，為高年級學生科普生物知識，帶他們認識植物，認識糧食。石室小學邀請衢州學院謝艷博士帶來講座，普及化工制藥知識。城南小學邀請中國蛟龍號載人深潛器科學考察隊徐小龍教授普及海洋知識。
二是進一步深化科教融合。明確“興趣”“好奇心”對科學教育的重要性，進一步深化科教融合，打通基礎教育跟高等教育的連接機制。各校與社區、單位合作，帶領學生參觀體驗。石室小學學生參觀柯山消防，體驗機器人、機器狗、VR眼鏡帶來的科學魅力。
三是打造校園科技節。科技節不僅是一個展示科技創新的平臺，更是啟迪夢想的舞臺，學生可以發揮自己的想象力創造力。石梁學校舉行紙飛機飛行比賽，在實踐中感受空氣動力學遠離。尼山小學發放《造船項目書》，在明確項目要求、流程和方案的基礎上，親歷涉及、制作和改進的過程，感受船的變化，體會浮力在生活中的作用。